משרד החינוך: נעודד הגיוס לצה''ל. ברצוני לרכז באשכול זה חומר הנוגע לחינוך בישראל ...
כיצד ניתן לתקן את מערכת החינוך בישראל
עבר עריכה לאחרונה בתאריך 25.04.11 בשעה 15:35 על-ידי פילוביץ שחף (מפקח)
לשר החינוך - גדעון סער1.החינוך בישראל הגיע לשפל שלא יתואר ולא בכדי.המילה חינוך עצמה מצביעה על הפעולה.מבוגרים המגדלים ילדים ומלמדים אותם את הנדרש לצורך התנהלות בוגרת.כיצד ייתכן שהבוגרים החליטו להעניק לילדים מעמד של בוגרים בעזרת הענקת מגילת זכויות שבחוקיה מאפסת את יתרונם של המבוגרים ביחסם לילדים?
ילדים אינם מסוגלים להבין ולשפוט את המציאות ,כיוון שמוחם אינו בשל לכך.
18 שנים נדרשות לצורך הבשלת המוח האנושי,ובעת הגדילה אין למוח יכולות שיפוט מקסימליות.יש לבטל את מגילת זכויות הילד לחלוטין,ולהשיב למבוגרים את תפקידם.מספיק להגחיך את המבוגרים המתבטלים בפני הילדים.זה היפוך תפקידים המוביל להרס החברה האנושית.
2.יש למצוא את הדרך להעניק למנהלי בתי הספר ולמורים סמכויות ומערכת עונשים וסנקציות משמעותיים בהם הם ינקטו בחופשיות על מנת להשיג את השקט הנדרש לצורך קיום תהליך לימוד.איש אינו יכול ללמוד היום במצב בו שרויות הכיתות במהומה מתמדת.למורים אין כלים כלשהם לנהל את הלימוד בכיתה.הרעש וההפרעות עולים על כל דמיון.וכל מי שמתעלם מבעיה בסיסית זו,עושה שקר בנפשו.לא מתקיימת למידה בישראל כל עוד אין דרך להשיג שקט בכיתות.כמו כן יש להעניק למנהלי בתי הספר את האפשרות להיפטר ממורים שאינם מתפקדים
בבית הספר,ואינם מייצרים לימוד והישגים התואמים את חזון הנהלת בית הספר.
לא ייתכן שמשרד החינוך יחליט החלטות כאלה בצורה מסורבלת ולא יעילה.מנהל כשמו כן הוא -מנהל.יש לאפשר לו לנהל בכל התחומים הנדרשים לניהול בית הספר.פיטורי מורים הם חלק מהניהול של כל מוסד,ואין אפשרות לנהל מבלי להיות בעל הכוח לסלק מהמערכת מורים שאינם מספקים את הסחורה.
3.יש למצוא דרך לתגמל מורים מצטיינים.מורים שמשקיעים ומתאימים להוראה חובה לעודד ולתגמל בהתאם.כך תימצא דרך לעידוד הצטיינות והשקעה של מורים טובים בילדי ישראל.
4.יש לבטל את ההחלטה השגוייה שהחליט שר חינוך כלשהו שכל ילדי ישראל,עד האחרון שבהם ילמדו לבגרות עיונית.זו החלטה הרסנית ולא ריאליסטית.לא כל הילדים יכולים ורוצים ללמוד לימוד עיוני.החלטה זו היא הגורם לכך שבמשך שלושים השנה האחרונות הלך החינוך והתדרדר עוד ועוד למצב בו הילדים לומדים במשך שנה שלמה חומר לימוד שניתן לסיימו בחודשיים בלבד.היות והוכנסו לפתע ילדים שאינם מסוגלים ללמוד לימוד עיוני,החלה המערכת לקצץ בכמות החומר הנדרש,על מנת למנוע מצב בו ילדים יוצאו מבתי הספר העיוניים בשל אי יכולת למידה מתאימה.הקיצוצים בכמות החומר הנלמד הם כה גדולים,עד שאין פלא ששעות לימוד רבות מבוזבזות בצורה רשלנית הזועקת לשמיים. אין למורים מה ללמד,ואת המעט הם יודעים שהם תמיד יספיקו.מורים לא נכנסים לכיתות על בסיס יומיומי, מאחרים לשיעורים באופן כרוני,וכאשר הם נכנסים לכיתות,נדרשות רוב דקות השיעור לנסיון לא מוצלח ולא מצליח להשתקת הרעש וקיום מצב לימוד כלשהו.אין ספק שרוב זמן הלימוד מבוזבז על בעיות התנהגות ולא על לימוד.המסקנה:יש להוסיף מיד חומר לימוד רב מאד.יש לדרוש מהמורים לבטל את ההנחייה הקיימת לתת שיעורים מעטים.הילדים אינם נדרשים להכנת שיעורים בבית.אין כתיבת חיבורים,אין סיכומים,אין מטלות למעט תרגול זניח בו על הילדים לסמן ווי או איקס ותו לא.הילדים אינם מתאמנים בניסוח,בכתיבה,בחשיבה עצמאית.הילדות זה הזמן לפיתוח המוח האנושי,וללא אתגרים הוא לא יגיע לעולם לשיא התפתחותו .המוח הוא מכשיר המשתכלל הודות לעבודה מאומצת.יש לחזור לימים בהם לימדו הרבה,ודרשו הרבה עבודת בית מכל סוג.ייתכן שלמורים זה נוח לא לתת שיעורים,כיוון שזה פוטר אותם מהצורך לבדוק את השיעורים והעבודות,אך לא ייתכן שנרצה מערכת ברמה גבוהה,מבלי לפעול על מנת לייצר אותה.שיעורים הם חלק מהעבודה הנדרשת להעלאת הרמה ולפיתוח היכולות הכוללות של ילדינו.אם כך דרוש דחוף להוסיף פי עשר חומר מהמצב המתקיים עכשיו,ולאלץ את המערכת לחזור לימים בהם ניתנו
שיעורי בית ומטלות יומיומיות ורבות.
5.יש למצוא דרך לוודא שהמורים נכנסים לכיתות בהן הם אמורים ללמד,ולא לבטל שיעורים באופן סיטונאי כפי שקורה היום.בתי ספר רבים מתנהלים כאילו הם בית ספר אקסטרני ללימוד לבגרות ותו לא. לא מתנהלת בהם למידה רצופה מעבר לחומר המצומצם הנדרש לבגרות.כך קורה שבית הספר מגוייס באופן תמידי
לריכוז מאמץ עם התלמידים העומדים לפני בחינת בגרות.המורים מתרגלים עימם תרגול שאינו אמור לקרות בשעות הלימוד השוטפות של בית הספר.מורים מזניחים את הכיתות ורצים לתרגל,בשעה שילדי ח',ט' י' נעזבים לנפשם.הבטלה לא תתואר,הילדים מסתובבים בחצרות,יוצאים משטח בית הספר לקיוסקים ולגינות,הולכים הביתה,מבריזים,מזלזלים,ובצדק. כיוון שמתקיימים 2 מועדי בגרויות,יוצא שכמעט לאורך כל השנה (קשה לקרוא לשנת הלימודים שנה.פירוט בהמשך),מתנהלת אנרכיה לימודית,וחוסר רציפות כלשהי.הלימוד בכיתות הוא ספורדי ולא רציני.זו ממש שערורייה שמפקחי בתי הספר מתעלמים ממצב זה,או גרוע מכך,אינם מודעים לו.חובתם היתה להסתובב בבתי הספר ולראות מה קורה שם. מסקנה:יש למצוא את הדרך למנוע ממנהלי ומורי בתי הספר לנקוט בשיטה שהם עצמם מכנים- "שיטת המרתון". בית הספר מלמד רק את העומדים להיבחן,תוך הזנחה פושעת,ועל חשבון זמנם של הילדים האחרים שאמורים ללמוד,
אך בעצם שובתים מלימודים בשל התעסקות צוות המורים שלהם עם הכיתות העולות לבגרות בלבד.יש לאסור זאת בתקנה ברורה,שתיאכף בנחרצות וללא פשרות.בתי ספר שרוצים ללמד ולחזק את תלמידיהם לבחינות יואילו לעשות זאת על חשבון זמנם החופשי לאחר סיום הלימודים של שאר הכיתות בבית הספר.משרד החינוך מעניק שעות לימוד רבות לכל הילדים,ובתי הספר משליכים את מיליוני השעות הללו לפח.חובת שר החינוך לחסל מיידית את התופעה המעוותת הזאת.
6.יש להקים ללא שהות רשת של בתי ספר מקצועיים לילדים שאינם מתאימים ואינם יכולים ללמוד לבגרות עיונית,כפי שהיה נהוג מאז קום המדינה עד להחלטה ההזוייה לסגור את בתי הספר המקצועיים,ולאלץ את כולם ללמוד לימוד עיוני בלבד.החלטה זו פוגעת אנושות במערכת החינוך בישראל משתי סיבות.ראשית כל,היא פוגעת בילדים המוכשרים שיכולים ללמוד לימוד עיוני,כיוון שהרעש והאנדרלמוסיה השוררות במוסדות החינוך,שחייבים לאכלס בתוכם גם את המוני הילדים שאינם רוצים או יכולים ללמוד בסגנון כזה,אינם מאפשרים כלל וכלל,ניהול למידה כלשהי,כמו גם חייבו לצמצם את כמות החומר הנלמד לכמעט אפס,ולמרות זאת אין הצלחה גורפת.בו זמנית פוגעת החלטה זו בילדים שאינם מתאימים ללימוד עיוני,כיוון שבגללה אין מעניקים להם לימוד מעשי כלשהו שיכול לשמש אותם בעתיד ולהעניק להם מקצוע בו יוכלו להרוויח את לחמם,ולתרום לחברה.התעשיין סטף וורטהיימר התלונן על כך,ואמר שישראל אינה מגדלת בעלי מקצוע,ואינה מכשירה אנשים לכל המקצועות המעשיים הנדרשים לחברה.זהו שבר לתעשייה ,שבר לישראל,שבר לחברה בישראל,ושבר חמור עבור הילדים הלא מתאימים ללימוד עיוני ,כמו גם למתאימים שנגזלת מהם חוויית לימוד מאתגרת,מקדמת,ומקסימלית.בסופו של יום כולם מפסידים,והחינוך דהר לתהום,והוא מתבוסס שם בבוץ ללא יכולת חילוץ אי פעם,כל עוד תמשיך המדיניות האבסורדית הנוכחית.
7.יש לקיים דיון לאומי מקיף בנושא לוח החופשות במערכת החינוך במדינת ישראל.לוח החופשות קובע לפני עשרות שנים בתקופת מפא"י ההיסטורית,וועדי העובדים החזקים שהוקמו בכל מוסד ממשלתי,והעניקו לעצמם זכויות יתר,תוך כיפוף הצרכים הציבוריים לתנאי העסקתם האישיים.רוצה לומר,מערכת החופשות ומבנה שנת הלימודים הכושל אינם מאפשרים למידה תקינה והיכנסות למסלול כלשהו. שנת הלימודים מתחילה בספטמבר,חודש עתיר חגים בד"כ.למורים התקבעה גישה שלפיה יש לבזבז את הזמן של החודש הזה עד אחרי החגים.אחרי החגים הם יעשו איבחונים,אחרי החגים ניתן שיעורים (אם בכלל),אחרי החגים....
גישה זו מקוממת ביותר.יש לנו כיתה,מזגן,ציוד כתיבה,ספרי ומחברות לימוד,ושעות לימוד שמימן משרד החינוך.מדוע אין מתחילים ללמוד מהרגע הראשון במלוא התנופה והעוצמה? מנין צמחה ההתקבעות הזו? נתחיל ללמוד אחרי החגים.די.על משרד החינוך לדרוש שהלימודים יתחילו ברגע הצילצול הראשון.
8.משרד החינוך חייב לייצר מצב בו מורים יישבו בכיתה מספר דקות לפני הצילצול על מנת לקבל את פני הילדים לכל שיעור.המצב בו מורים נחפזים באיחור לכיתות,ונכנסים אליהן כשהמהומה בשיאה,ולוקח דקות ארוכות להרגיעה אינו יכול להימשך,ואינו תקין.כמו שהוחלט באירופה שהמורים יתייצבו בכיתות מספר דקות לפני הצילצול לתחילת השיעור,יש להחליט זאת גם בארץ.
אין גבול לאיחורי המורים,ולבזבוז הזמן הקולוסלי המתרחש במערכת החינוך.
9.חייבים לקצר ולהמעיט את ימי החופשות בישראל.ספטמבר כנאמר למעלה מבוזבז בתואנה המגוחכת שאחרי החגים נתחיל ללמוד ברצינות.אחרי החגים לומדים מספר שבועות,ושוב מגיעים לחופשה ארוכה בצורה מוגזמת.חופשת החנוכה.שוב יוצאים מהמסלול לשבועיים.נחים ממה? ומדוע לא הולכים ללמוד בימי החנוכה,למעט יום החג עצמו? מה הסיבה לישיבה הלא נגמרת הזאת בבית?איך זה מועיל לחינוך? לילדים? להתפתחות החינוכית? מדוע זמן בטלה כה רב,המוביל למעשים רעים כל כך? אחרי חנוכה לומדים כחודשיים וחצי,ושוב מגיעה חופשה ארוכה ביותר.החג בן שבעת הימים מתפרש שוב על מספר שבועות בבית.מדוע? ומיד אחרי הפסח נגמרה מבחינת בתי הספר השנה.מתחיל בזבוז זמן על חזרות להצגות שניתן היה לעשות אחרי הלימודים,אווירת חופשת הקיץ הגיעה ועימה פריקת עול מוחלטת.אין מתקיימים עוד לימודים כסדרם.מורים נעדרים יותר מהרגיל.וכך ניתן לומר שמדינת ישראל ומשרד החינוך מאפשרים את חופשת הקיץ הארוכה בעולם.החל מאפריל,דרך יוני יולי אוגוסט וספטמבר גם.זו שערורייה לאומית.
10.יש לאפשר קיום ופתיחת בתי ספר פרטיים שיהוו אלטרנטיבה למערכת הכושלת.כך תתהווה גם תחרות מאתגרת בין בתי הספר,ובתי הספר הממלכתיים יחוייבו במתיחת פנים מחוייבת המציאות.
11.על משרד החינוך להשיב לו את הסמכות מול ההורים.המצב שהתפתח בו נוהגים ההורים לאיים,להתפרע,ולנהל את בתי הספר אינו יכול להימשך.יש לשים גבולות ברורים,דבר בו מתקשה מדינת ישראל מאד,בין הסמכות המורית החינוכית,לבין הסמכות ההורית.על משרד החינוך מוטלת החובה להחזיר לעצמו את השליטה המוחלטת על הנעשה עם הילדים בכותלי בתי הספר ומוסדות החינוך.ההורים ישלטו בבית.שם בלבד תבוא סמכותם לידי ביטוי.כל עוד מורים חוששים מהורים אלימים ומאיימים,כל עוד משרד החינוך נכנע להתערבות ההורים בהתנהלותו מול אוכלוסיית הילדים הבעייתית,לא תוכל מערכת החינוך לתפקד טוב יותר.
12.כל ספרי הלימוד חייבים לעבור בדיקה ממצה לגבי התוכן.תוכן רב הוחדר על ידי גורמי שמאל השואפים לחסל את המדינה היהודית.יש לחזור לספרים ששימשו את המערכת לפני שלושים שנה עם עידכונים כמובן.ספר האזרחות הנוכחי חייב להיות מוחלף בספר ציוני,לאומי,יהודי.זאת במידה ומשרד החינוך שואף שבעוד דור -שניים עדיין יהיה בארץ ציבור ציוני לאומי שיהיה מוכן להתגייס לצבא ולהגן על המדינה היהודית בכל דרך. ספר ההיסטוריה הנוכחי שנכתב על ידי צפריר גולדברג,שמאל קיצוני ביותר ,חייב להיות מוחלף,ולא לעבור טיפול קוסמטי בלבד כפי שנעשה.לא חסרים לנו אנשים מוכשרים וציוניים בארץ.לימוד התנ"ך חייב לעבור מהפיכה- לא פחות.
שרי החינוך מהשמאל החל מאמנון רובינשטיין,עבור דרך אלוני,שריד ויולי תמיר,ערכו שינויים במתכונת לימוד התנ"ך ועיקרו את הלימוד מתוכנו האמיתי ומחשיבותו הלאומית. נקבע מספר מצומצם ביותר של פרקים מן התנ"ך אותם לומדים.עולים כיתה אך חוזרים שוב ושוב על אותם פרקים.גם הבגרות היא קטע לא מוכר כביכול (אנסין) של פרק בתנ"ך,אולם בחינה זו היא בדיחה עצובה,היות וגם פרק זה הוא פרק אותו שיננו פעמים אינספור במשך כל שנות הלימוד.דבר זה מעיד כאלף עדים על כך שמשרד החינוך יודע היטב שילדי ישראל אינם מסוגלים עוד להתמודד עם פרק כלשהו שלא למדו אותו אינספור פעמים.זהו כשלון מחפיר ומבהיל של שיטת לימוד התנ"ך בישראל.דבר נוסף והוא החמור מכל בנוגע ללימוד התנ"ך, זו העובדה שאין מלמדים עוד תנ"ך כפי שלימדו בעבר לפני הטיפול של גורמי השמאל בלימוד התנ"ך.בעבר קראו הילדים את הפרקים,הוציאו פירושים,למדו את פירושי רש"י,את אגדות חז"ל,הכירו את הסיפורים והדמויות מתוך קריאה כיתתית ועבודות בית.היום מלמדים תנ"ך בעזרת לימוד ניתוח טקסטים בשיטה אוניברסיטאית.לומדים על אקספוזיציה ולא את הפרק עצמו ואת הסיפורים המדהימים.עם הספר נטש את ספר הספרים מתוצרתו , תחת שרביט השמאל החתרני.מצורף המאמר של דורון קורן על לימוד התנ"ך ומערכת החינוך בכללותה בישראל היום.
*
מבקר ספרות לימד תנ"ך בחטיבת הביניים וחזר עם מסקנות עגומות
מאת דורון קורן
דורון קורן, מורה ומבקר ספרות, הלך ללמד תנ"ך בחטיבת הביניים בבת ים, וחזר עם דו"ח מטלטל על מערכת החינוך: על בעיות המשמעת שנולדו מהתקנות הבלתי-אפשריות של משרד החינוך, על תוכניות הלימוד מוכות האקדמיזציה שהצמיחו תלמידים בורים ולקויי למידה, על עבודת הפקידות הסיזיפית המוטלת על המורים, וגם על התלמידים שלמדו לאהוב תנ"ך ולקרוא בלי שגיאות. התיקון, אדוני שר החינוך, נמצא בכיוון ההפוך מזה שמתווה משרדך כבר עשרות שנים.להמשך קריאה היכנסו לקישורית :
http://www.haaretz.co.il/hasite/spages/1092124.html
****
13.יש לבטל את מטה קרמניצר המסונף למשרד החינוך.המטה הזה אינו אלא צינור להעברת מסרי הקרן לישראל החדשה אל תוך תכני המערכת הציונית
על מנת לנגוס בה עוד ועוד,כפי שהתגלה בסיפור לימודי הנכבה וערכות הנכבה החינמיות,שהוחדרו לתוך כיתות תלמידי המערכת בצורה סמוייה.עמותת זוכרות וקרן יוזמות אברהם,כולם מחוברים לקרמניצר ולמטה המסונף הזה. משרד החינוך חייב להתנער מהקו ההרסני למדינה.לא מספיק רק להוסיף עוד כמה שעות לימוד על ציונות כשהמסר הכולל שהשתחל בשלושים השנים האחרונות לחומר הלימוד הוא שאנו מדינה קולוניאליסטית,שערכנו טיהור אתני,וכל היתר.לזרוק את כל עולם המושגים הזה לפח.צריך לחזור לעצמנו מיד.
14.לא ייתכן שספר אזרחות במדינה יהודית יציג את אופציית מדינת כל אזרחיה.מבחינתנו אופצייה כזו אינה קיימת כלל,ולכן לא ייתכן שהיא תוצג כחלק מחומר הלימוד.
15.מטה קרמניצר הצליח להחדיר החדרה סמוייה את נושא החוקה שהמכון הישראלי הפרטי של אריק כרמון וברנרד מרכוס מנהלים ומייצרים.
המכון הזה הוא לא מוסד ממלכתי למרות שהוא מנסה להציג עצמו ככזה.זה מוסד פרטי בעל אג'נדה שמאלנית.החוקה שהמכון הזה מייצר מסרבת להכיל בתוכה הצהרה שמדינת ישראל הינה מדינה היהודית.זו הסיבה שישראל הראל שהשתתף בעבר בדיונים על החוקה בהסכמה -(כביכול) של המכון הזה,פרש והקים מכון משלו העוסק אף הוא בהכנת הצעה לחוקה ציונית.
עמדתי האישית פוסלת חוקה,אולם בלי קשר לעמדתי אומר שהמכון הפרטי של כרמון הצליח באמצעות מטה קרמניצר לדחוף לחומר הלימוד ולבחינות הבגרות באזרחות את החוקה שלו.זה מעשה החדרה לא לגיטימית.יש להוציא את החומר הזה מחומר הלימוד מיידית,כיוון שזו הצגה לא מאוזנת של הנושא.הצגה של הנושא מנקודת המבט השמאלנית,ללא מענה מהצד השני בעל העמדות ההפוכות.
קיראו במאמר המצורף על מטרותיו הסמויות של המכון הישראלי לדמוקרטיה.לא ייתכן שהמכון הזה יחדיר מסרים לספרי הלימוד מבלי שהציבור מודע לכך.הדבר המקומם ביותר הוא שהמכון הפרטי הזה שופך מיליונים על ועדת חוקה חוק ומשפט בכנסת על מנת שתדון ותתן העדפה להצעות החוקה שלו.מה זה ??? שוחד???
להלן קטעים מהמאמר של איילת פישביין:הון שלטון וקשרי המכון
המכון הישראלי לדמוקרטיה מנצל את כוחו ותקציביו כדי לקדם מטרות פוליטיות.ברנרד מרכוס, היו"ר הבינלאומי, המייסד והתורם העיקרי של המכון לדמוקרטיה.מרכוס הקים את המכון הישראלי לדמוקרטיה ב- 1991 "מרכוס רוצה למקד מאמץ על רפורמה פוליטית".
אולמרט-טורבוביץ-ברק והרפורמה הפוליטית ש- "מרכוס רוצה" הקשר של אולמרט למכון לדמוקרטיה עובר דרך עו"ד יורם טורבוביץ, ראש הסגל של לשכת אולמרט, ששימש כחבר הוועד המנהל של המכון עד אמצע שנת 2005 ומופיע עד היום ברשימת חברי עמותת המכון.
טורבוביץ הוא גם החוט המקשר בין אולמרט, אהוד ברק והרעיון לחולל שינוי מרחיק לכת בשיטת הממשל בישראל. הרעיון החל לקרום עור וגידים לאחר בחירת אהוד ברק לראשות הממשלה ב- 1999. עו"ד יורם טורבוביץ מונה אז על-ידי ברק ומנכ"ל משרדו יוסי קוצ'יק, לעמוד בראש ועדה לביצוע רפורמה במבנה פעולות הממשלה ומשרדי הממשלה השונים.
המכון קיים מעקב אחרי בחירות 1999 באמצעות פרופ' אשר אריאן, והכין תוכניות עבודה לממשלת ברק ל"100 הימים הראשונים". כרמון דיווח אז לאסיפה הכללית, כי פרופ' דוד נחמיאס, ממקבלי השכר במכון, החל לעבד יחד עם לשכת ראש הממשלה למען גיבוש "רפורמה בשרות הציבורי"; וכי איש מכון נוסף, פרופ' ידידיה שטרן, התבקש על-ידי הנהלת הקואליציה לשבת בראש ועדה "שתבדוק דרכים להשלים את חוקי היסוד במדינת ישראל".
המעורבות הגלויה בפוליטיקה הרתיעה באותו זמן חלק מחברי המכון, אלוף [מיל] רפאל ורדי, שמונה על-ידי ברק לעמוד בראש ועדה לבדיקת רשות השידור "אני הייתי מאוד נזהר מפעילות פומבית פוליטית בתקופה הזאת - לא לעסוק בדברים, אשר יגרמו למישהו לחשוב שאנחנו מעורבים באיזשהי צורה, או מנסים להתערב לטובת איזשהו צד". טורבוביץ הסכים אתו, "ברור שיש לנו סכנה של שיוך למפלגות שמאל בהיותנו מצויירים כיפי נפש".
בהמשך ביקר ורדי את הקמפיין של המכון לדמוקרטיה למען ביטול הבחירה הישירה "אחד הגופים עלול לראות בכך נקיטת עמדה פוליטית", טען. כרמון השיב לו: "כל מה שאנחנו עושים זו עמדה פוליטית".
אריק כרמון, שהתחזה לפרופסור, נשיא המכון הישראלי לדמוקרטיה. כרמון הינו גיסו של רייכמן - איש "קדימה". בעמותת המכון חברים שניים מאנשיו הקרובים של אולמרט: יורם טרובוביץ, ראש סגל לשכת אולמרט, ועו"ד יהודה רווה, המלווה את אולמרט עוד מימי היותו ראש עיריית ירושלים.
חוקה בהחדרה
המכון לדמוקרטיה מקדם בהשקעה של מיליונים את כתיבת "חוקה בהסכמה", והעמיד לרשות ועדת חוקה חוק ומשפט תקציבים לקידום הנושא. ב"חוקה בהסכמה" ניתן דגש על זכויות העשירים ונראה שפחות על זכויות חברתיות כגון: הזכות לחינוך, לבריאות לפנסיה וכד'. המכון מחדיר את "חוקה בהסכמה" למערכת החינוך כנושא לתלמידים הנבחנים בבגרות בהיקף של 5 יחידות וזאת באמצעות "מטה שנהר קרמניצר" של משרד החינוך, שהוקם על-ידי אמנון רובינשטיין בהיותו שר חינוך. רובינשטיין אף 'זכה' לביקורת מבקר המדינה על מינויים לא תקינים במטה זה. פרופ' עליזה שנהר ופרופ' מרדכי קרמניצר הם חברי עמותת המכון לדמוקרטיה. שנהר כתבה עבור משרד החינוך את נייר העמדה בנושא יהדות ואילו קרמניצר את נייר העמדה בנושא אזרחות.
http://www.news1.co.il/Archive/002-D-18970-00.html
- אני מאשימה את גדעון סער שר החינוך !!! אני מאשימה את גדעון סער שר החינוך על אי נק...
- סער העביר תקציבי חינוך מיו''ש למגזר הערבי תקציבי חינוך ביו"ש הועברו למגזר הערבי...
- העולם היה אנאלפאבת בשעה שתינוקות יהודיים למדו בשיחה עם אתר לדעת.נט אמר דיין כי ה...
- הורים יהודים! עליכם לברוח מבתי הספר הממלכתיים כמו מאש! ערכתי לאחרונה בתאריך 30.0...
- ארגון אנטי-ציוני פועל בשיתוף משרד החינוך הפורום המשפטי קורא למשרד החינוך לבחון א...
- ישראל מפקירה את חובת קיבוע התודעה ההיסטורית בילדינו ערכתי לאחרונה בתאריך 26.05.1...
- גדעון סער ממנה קרובות משפחה למשרות פיקוח במשרד החינוך גדעון סער, ממנה קרובות משפ...
- יש לחסל את הסתדרות המורים, החינוך לא שייך להם יש לחסל את הסתדרות המורים. החינוך ...
- להעביר את השליטה על החינוך מהביורוקרטים להורים להעביר את השליטה על החינוך מהביור...
- מורים נגד סער: ''מנותק, לא צריך להיות שר חינוך'' פחדן, מנותק, מאכזב, לא מתאים לכ...
- סער השאיר את ספרי ההיסטוריה והאזרחות כספרי לימוד/לורקר נכון לדצמבר 2010 - הספר מ...
- תוכן לימודי האזרחות מסעיר את משרד החינוך תוכן לימודי האזרחות מסעיר את משרד החינו...
- שינוי אידיאולוגי במקצוע האזרחות - נבות ושטרן OUT ערכתי לאחרונה בתאריך 15.06.11 ב...
- משרד החינוך מציג: נרטיב ציוני מול נרטיב פלסטיני/קלמן פרופ' ידידיה שטרן כועס. כוע...
- ''זוכרות'' את הנכבה במערכת החינוך הפורום המשפטי למשרד החינוך: "לפעול נגד מורים ש...
- אושר טרומית: חובת החינוך לשירות המדינה אושרה בקריאה טרומית הצעת החוק של ח"כ זבול...
- מוקד המורים האנטי-ציונים : הרחבה בעקבות הסערה שעוררה הידיעה שפורסמה אתמול בנושא ...
- ד''ר צמרת: ''אין לבוגרי תיכון מושג על תולדות המדינה'' יו"ר המזכירות הפדגוגית ד"ר...
- מפקחת משרד החינוך השתמשה בתפקידה לפעילות אנטי-ציונית מפקחת משרד החינוך השתמשה בת...
- לא ללמוד עם הספר החדש - ''יוצאים לדרך אזרחית''!!! ערכתי לאחרונה בתאריך 10.10.11...
- מורי אזרחות דתיים: ''תלמידים שונאים ערבים'' מורים לאזרחות בבתי ספר דתיים מספרים ...
- מותו של החינוך המקצועי בישראל מוטי קירנשבוים בתחקיר על היעלמות החינוך המקצועי ht...
- הבת של שמעון פרס היא זו שדחפה לנו את מקצוע האוריינות הבת של שמעון פרס היא זו שדח...
- הרפורמה שתפגע בלימוד מדעי הרוח והאמנויות ערכתי לאחרונה בתאריך 27.10.11 בשעה 12:1...
- דרישה ערבית חדשה: ללמד שהציונות המיטה עליהם חורבן ערכתי לאחרונה בתאריך 27.10.11 ...
- ספרי הלימוד שלנו נראים כאילו נוסחו ברמאללה ערכתי לאחרונה בתאריך 23.11.11 בשעה 09...
- מורה בתיכון מהמרכז: לכן אני לא מוכנה ללמד אזרחות היום! מה ללמד בדיוק? על כך שעל ...
- שערוריית קידום הנרטיב הערבי בספרי ה''אזרחות'' שיחה עם ח"כ זבולון אורלב ששימש בתפ...
- דרישה: לפעול נגד אנשי אקדמיה מסיתים דרישה: לפעול נגד אנשי אקדמיה מסיתים יו"ר ועד...
- תוך 5 שנים יוכפל היקף החינוך הטכנולוגי שר התמ"ת, שלום שמחון אישר ביצועה של תכנית...
- בן ארי: סער נותן לשמאל להשתלט על המשרד ח"כ בן ארי מוחה על האישור שניתן לתלמידי ב...
- קטע מהבגרות באזרחות שהתקיימה היום https://rotter.net/cgi-bin/forum/dcboard.cgi?a...
- מקום ראשון בפרס החינוך הישובי: מועצת שומרון שר החינוך, גדעון סער, קיבל היום ואיש...
- עיוותים בספר האזרחות שאושר ע''י אדר כהן מומחים שבדקו את ספר האזרחות שבהוצאת רכס ...
- יוזם החרם על ישראל - הוא גם היועץ האקדמי של משרד החינוך לגדעון סער! יוזם החרם על...
- סער בנאום נגד לימוד הנרטיב הפלשתיני שר החינוך גדעון סער קובע כי אין מקום לאזן בי...
- לגדעון סער בעייה בהבנת הנקרא ערכתי לאחרונה בתאריך 11.03.12 בשעה 14:06 בברכה, ליה...
- מרצה שלימד בבצלאל קרא: ''מוות למתנחלים'' קריאת "מוות למתנחלים" - באישור הפרקליטו...
- ספר אזרחות מעורר מחלוקת ספר אזרחות מעורר מחלוקת ספר חדש ללימוד אזרחות "יוצאים לד...
- ספר האזרחות מסית נגד העלייה מרוסיה אזרחי ברה"מ לשעבר שחיים בארץ הם חמדנים ולא צי...
- khan academy ערכתי לאחרונה בתאריך 07.04.12 בשעה 22:35 בברכה, ליה Watch. Practice...
- משרד החינוך: פעילת שמאל רדיקלי תעביר השתלמות למורים תחקיר קול ההר: פעילת השמאל ה...
- השר גדעון סער מאפשר הטיה אנטי ציונית בספרי האזרחות השר גדעון סער מאפשר הטיה אנטי...
- אדר כהן פעל שיילמד נרטיב ערבי למרות שהוחלט שלא האחראי ללימוד אזרחות במרכז סערה פ...
- הנרטיב הפלסטיני ולימודי אזרחות / בן דרור ימיני הנרטיב הפלסטיני ולימודי אזרחות הש...
- תחקיר של מקור ראשון על אדר כהן - מהפכה אזרחית מהפכה אזרחית זה נמשך בקדנציה של גד...
- מומחים פסלו את ספר האזרחות אך אדר כהן ציפצף ואישר חשיפה: מומחים פסלו את ספר האזר...
- הפסד צורב ל- NIF: ספר האזרחות של דיסקין הוא היחיד שכשיר שיחה עם פרופ' אשר כהן יו...
- תהיה תביעה משפטית נגד אדר כהן, אם לא יפוטר ערכתי לאחרונה בתאריך 18.04.12 בשעה 11...
- המנהל דגני של גימנסיית הרצליה לא ראוי שמענו ולא האמנו למשמע אוזנינו. בראיון לחדש...
- הגיע הזמן לפרק את אירגוני המורים שחיסלו את החינוך ערכתי לאחרונה בתאריך 03.05.12 ...
- הגיעה העת לפרק את מערכת החינוך הנוכחית אל מול הבריונות של התלמידים בישראל, יש לד...
- מדוע מסרב סער לסלק איש שמאל רדיקלי ממשרד החינוך? השר סער מסרב לסלק איש שמאל רדיק...
- ''ליהודי יש יתרון שכלי מובנה על אפריקאי ועל כל בן גזע"ליהודי יש יתרון שכלי מובנ...
- 50 מיליון דרום קוריאנים לומדים תלמוד בבלי שני קוריאנים אוחזים 50 מיליון דרום קור...
- משרד החינוך קורא למסתננים - פליטים ומעודד השארתם בישראל משרד החינוך קורא למסתנני...
- לפיד החינוך.../ יואב יצחק ערכתי לאחרונה בתאריך 07.07.12 בשעה 08:53 בברכה, ליה יא...
- ''תכנית הלימודים בתנ''ך - סכנת נפשות רוחנית'' רבנים מרכזיים בציונות הדתית שיגרו ...
- סדר יום לאומי חדש לציבור החרדי / פייגלין סדר יום לאומי חדש לציבור החרדי בטקס הסי...
- פגישת הכרעה על עתידו של מפמ''ר אזרחות אדר כהן נציבות שירות המדינה, אגף המשמעת, ש...
- החינוך בישראל שואף לאפס ומדורדר ושבוי בידי אירגוני המורים האיומים בישראל אין דבר...
- ח״כ ניסים זאב: הפרוייקט שמקדם משרד החינוך יביא חורבן על הילדים ערכתי לאחרונה בתא...
- משרד החינוך מקדם תכניות לימוד של ארגוני שמאל המעודדות התבוללות עו"ד ציפורי: "על ...
- חבר מועצת נצרת עלית: ''משרד החינוך עויין את היהדות'' אתמול פורסם בקול היהודי על ...
- משרד החינוך מאמץ תכניות לימודים של ארגוני שמאל קיצוני הורי גן לילך בנצרת עלית זו...
- אבא לילד גוי שלומד בבית ספר דתי – ''כך יהיה לו קל יותר להתבולל'' ההתבוללות בבתי ...
- על משרד החינוך להפסיק להסתיר את ההיסטוריה מילדינו היהודים לפני זמן מה התראיינה מ...
- תוכנית לימודי הערבית של ''קרן יוזמות אברהם'' מפארת טרוריסטים בחסות ה''דו קיום'' ...
- הגיע הזמן לבטל את המטה המסונף של קרמניצר למשרד החינוך ערכתי לאחרונה בתאריך 07.12...
- השר פירון: בשנה הבאה יפתחו מחדש בתי ספר מקצועיים שר החינוך, שי פירון, טען הבוקר ...
- מורים ערבים גם בישיבות התיכוניות התוכנית לשילוב מורים ערבים במערכת החינוך מתוכננ...
- בנט בסין: ישראל חכמה בגלל אלפי שנות תורה ערכתי לאחרונה בתאריך 12.07.13 בשעה 11:4...
- החינוך ל''סייבר'' נכנס לבתי הספר כהכנה למלחמה שכבר כאן אין זה סוד שאחדות מהיחידו...
- עזיבת הצעירים: להתחיל בחינוך אחת לכמה שנים, כמו בריטואל קבוע, מתעורר דיון ציבורי...
- הרב אבינר נגד רפורמת פירון: לא נמכור את ילדינו בכסף נוצרי ערכתי לאחרונה בתאריך 0...
- הרפורמה בחינוך קובעת ש- 30% מהחומר יהיה לבחירת בתי הספר. פירון פתח את הדלת ל-NIF...
- יוני שטבון על רצח החייל במועדון: הגיע הזמן לחנך לאחריות על החברה יוני הוא מעוטר ...
- הקונספירציה נגד תלמידי ישראל / ד''ר צבי צמרת על פירון: "הבעיה היא ששרים מקבלים מ...
- הנחייה: להוציא התנועה האיסלאמית מהאקדמיה שר החינוך ויו"ר המל"ג נפתלי בנט הנחה בי...
- קראתי את ספר האזרחות החדש, התגובות לא מוצדקות / קלמן ליבסקינד זה היה תרגיל אינטל...
- פרופ' אבי דיסקין: פרשת ספר האזרחות. מי שם לזה רגליים? מה היו המניעים? / מידה פרש...
- ההורים והתלמידים מיואשים ומתוסכלים בצורה קשה ביותר מהמערכת הקיימת ערכתי לאחרונה ...
- מורה בישראל: ''אני נגד ימי החופשה המוגזמים שלנו'' שלומית ראונר, מורה במקצועה, הע...
- כולנו מתעלמים מסכנה חוצת מגזרים: הפסקנו להיות הורים רגע לפני פתיחת שנת הלימודים,...
- הקרן החדשה בהדרכה לפעילים לקראת פתיחת שנת הלימודים – כך תפעלו בנושאי הדתה לקראת ...
- לא רק היהודים באים: הברית החדשה בתכנית הלימודים למרות ששר החינוך אמר כי יבחן את ...
- הקומבינה נחשפת: כך השתלטה הקרן החדשה על הכשרת מנהלי בתי הספר בישראל | תחקיר תחקי...
- יש פה כמה טיעונים
- ח''כ מעוז האשים כי משרד החינוך מושפע מארגוני שמאל וקרא לבצע רה ארגון בפקידות ערכ...
- איך הפך משרד החינוך את מקצוע האזרחות לאינדוקטרינציה שמאלית? שומר סף גדי טאוב 85 ...
- בכיר בעיריית ירושלים: המדינה מממנת ומדפיסה ספרי הסתה נגד ישראל בבתי ספר במזרח יר...